TV Relax – wiadomości ze Śremu i powiatu śremskiego

W jednej ze śremskich szkół podstawowych w ostatnich miesiącach prowadzony był projekt na rzecz cyberbezpieczeństwa podopiecznych placówki. W ramach działań przeprowadzono warsztaty dla rodziców, szkolenia dla kadry pedagogicznej oraz spotkania edukacyjne dla uczniów. Ich realizacją zajęła się firma z Warszawy specjalizująca się w działaniach związanych z bezpieczeństwem cyfrowym i edukacją w zakresie zagrożeń w sieci. Na początku marca w Centrum Usług Społecznych, które zainicjowało projekt odbyło się spotkanie podsumowujące, na którym przedstawiono raport o stanie uzależnień cyfrowych, cyberprzemocy i cyfrowych nawykach.

Raport stanowi diagnozę stanu obecnego, czyli stanu cyberprzemocy, cyfrowych nawyków uczniów i tego jak wygląda ich świat cyfrowy. Dlaczego ten raport jest ważny? Dlatego, że dostarcza kilka różnych rzeczy. Po pierwsze, to jest diagnoza stanu obecnego, czyli mówi o tym, z czym groźnym młodzi ludzie spotkali się w internecie. Jak na to reagowali albo co gorsza, jak na to nie reagowali, ale też mówi o tym, jak wygląda świat cyfrowy młodego człowieka. Dlaczego to drugie jest takie ważne? Dlatego, że to drugie daje informacje dla rodziców. Ten raport, jak Państwo zobaczycie, ma nie tylko wykresy i nie tylko liczby, ale ten raport przede wszystkim zawiera zalecenia i rekomendacje. Na końcu każdego pytania, każdej odpowiedzi są zalecenia dla rodziców albo zalecenia dla nauczycieli, zalecenia dla dorosłych, jak ten temat podjąć, jak ten temat kontynuować, jak ten temat zagospodarowywać albo w domu, albo w szkole.

– mówi Jakub Płodzich, współautor raportu z Futuronet

W raporcie znajdują się dane z badań ankietowych, w których uczestniczyli uczniowie klas 5, 6 i 7 Szkoły Podstawowej nr 4. Analiza pozwoliła lepiej zrozumieć skalę problemu oraz zachowania młodych użytkowników Internetu. Teraz uzyskane dane muszą umiejętnie wykorzystać rodzice, którzy dają dzieciom i młodzieży dostęp do internetu, a w drugiej kolejności także nauczyciele.

Pokazują jaka jest skala tego zagrożenia, bo to nie tylko cyberbezpieczeństwo, cyberprzemoc, ale i fonocholizm. Pytania, na które odpowiadali uczniowie w ankiecie pokazały jak duża jest skala, od jakiego wieku dzieci korzystają z dostępności nie tylko do telefonu, bo to przede wszystkim do internetu i na jakie konta wchodzą, co ich interesuje, z kim się przyjaźnią. Także najbardziej dla nas tutaj szokująca była to, że znajdują przyjaciół w sieci i czy jest sprawowana ochrona rodzicielska. Bardzo ważne też pytanie dla nas informacja, czy informują kogoś o tym, jeżeli pojawia się jakieś zagrożenie, że nie mają tej uwagi, nie ufają dorosłym i zostają z tym problemem sami.

– wyjaśnia Arleta Krysztofiak, dyrektor SP4 w Śremie

Młodzi ludzie dzisiaj rzadko, albo nawet bardzo rzadko mówią o swoich problemach, które mają miejsce w internecie nam dorosłym, czyli rodzicom i nauczycielom z kilku różnych powodów. Bo nam nie ufają, bo myślą, że nie mamy czasu, bo myślą, że machniemy ręką, że problem zbagatelizujemy, że nie podejdziemy do tego problemu poważnie.

– dodaje Jakub Płodzich

Dane statystyczne zgromadzone w śremskiej czwórce nie różnią się wiele od wyników w innych placówkach, a szczególnie od raportu NASK opracowywanego w skali całego kraju. Organizatorzy podkreślali, że przedstawione wnioski i rekomendacje mają być początkiem długofalowej współpracy między instytucjami działającymi na rzecz dzieci i młodzieży. Celem jest objęcie podobnymi działaniami kolejnych placówek oświatowych z terenu gminy Śrem.